寫不完的童話

大陸青年作家韓寒最近被美國《時代》雜誌列為二○一○年「全球最具影響力人物」兩百名候選人名單。今年二十七歲的韓寒是暢銷書作家、公共知識分子（部落格訪問量，中文世界第一）、也是冠軍職業賽車手。他的學歷是高一肄業，而且高一讀了兩年都七科不及格。 

出於好奇，我把兩週前在本欄寫的「少年英雄」六項特質拿來比對，發現韓寒幾乎全部吻合。這六項特質是：親近大自然與自身本性、勇於體驗人生、對現有體制和流行價值保持警覺、具備體制外的學習能力、擁有不同流俗的人生觀、少年立志並樂於實踐。 

一位高中都念不完的青少年，竟然擁有六項「未來領袖」特質，很令人意外嗎？或者我們可以這麼問：假設韓寒在社會、學校和家庭的壓力或期望下，名列前茅的一路做「好學生」，他的六項領袖特質還剩幾項？ 

我一點都不意外。因為過去幾個月以來，親身與數十位「優秀青年」面談後，我發現越是學業拔尖、「多才多藝」的年輕人，離「未來領袖」的六項特質越遠。通常的情況是：這些年輕人的父母都對子女的學業和「才藝」訂定高標準，並投注大量資源和心力「全方位輔導」。結果孩子的青春歲月猶如參加了「制式旅行團」，行程滿滿的「團進團出」，留下了一堆紀錄，卻沒嘗到酸甜苦辣。 

沒錯，缺乏真實人生體驗，正是一切問題的源頭。旅行團式的「罐裝人生」，沒有自我，沒有「意外的旅程」也沒有刻骨銘心的滋味。一切在軌道中運行的成長經歷，怎麼可能培養對體制的警覺？狹窄局限的生活情境，又如何能發掘自我、理解環境、立下宏願呢？沒有自主和犯錯的空間，又如何建立不同流俗的人生觀？更重要的「體制內的學習」塞爆了行程表，當然不利於發展體制外的學習能力，因此也不能培養真正的宏觀見識。

本篇文章摘自：商業週刊第 1169 期

作者：金惟純